全民学英语今日线年级上册超全语法梳理!建议收藏!

注意点:但值得注意的是:I 作主语时,be 动词用 am;she/he/it 作主语时,be 动词用 is。

所以我不能单独使用,其后必须跟名词。比如:my name; your friend……

“who”是用于指代人的疑问代词,意为“谁”, 用来引导特殊疑问句,询问人的身份。比如:who is she?她是谁?

①this 表示单数,意为“这;这个”,此时谓语动词用 is,如例句 1。

②these 是 this 的复数形式, 意为“这些”,此时谓语动词用 are,如例句 2。两者指代距离说话人较近的人或物。

③that 表示单数,意为“那;那个”,此时谓语动词用 is,如例句 3。

④those 是 that 的复数形式,意为“那些”,此时谓语动词用 are,如例句 4。两者指代距离说话人较远的人或物。

通过对以上例句的观察,我们可以发现疑问代词 who 引导的含 be 动词的特殊疑问句的结构及其答语为:

表示:所有关系,分为形容词性物主代词和名词性物主代词,有人称和数的变化。

形容词性物主代词相当于➱形容词,置于名词前作定语,只起修饰限定作用,不可单独使用,其后必须跟名词,如例句 1、2。

名词性物主代词相当于➱名词,在句子中用作主语、表语、宾语等,如例句 3、4、5。

在英语中,方位介词是虚词,不喜欢独来独往,不能单独担任句子成分,必须与介词后面的名词构成介词短语。

对上面这些例句中的划线部分提问,需要用特殊疑问词 where,其句型结构为:Where be …? 意为“……在哪里?”。

②此时态的谓语动词若为行为动词,则在其前加don‘t,如主语为第三人称单数,则用doesn’t,同时还原行为动词。

②用助动词do提问,如主语为第三人称单数,则用does,同时,还原行为动词。

注意:此用法如果出现在宾语从句中,即使主句是过去时,从句谓语也要用一般现在时。

a.下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return的一般现在时可以表示将来,主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。

可数名词一般指可以一个一个或一件一件地数的事物,它有单数和复数两种形式。

不可数名词一般指不能以数目来计算的事物,它没有复数形式。例如:水(water)牛奶(milk)……

①可数名词一般指可以一个一个或一件一件地数的事物,它有单数和复数两种形式,如例句 1 中的 banana 和 apples;

②不可数名词一般指不能以数目来计算的事物,它没有复数形式,如例句 2 中的 bread 和 milk。

③一个名词可数或不可数并不是一成不变的。英文中的很多词都是一词多义,同一个词在一种情况下是可数名词,而在另一种情况下却可能是不可数名词,如例句 3、4 中的 chicken,在表示“小鸡”时是可数名词,在表示“鸡肉”时则是不可数名词。

平时我们买东西时,都需要询问卖家价格。那如何去“询问价格”就是我们本单元的重点。

· 如果此名词以 -s 结尾,在词尾加“ ”。例如:TeachersDay 教师节

· 如果此名词不以 -s 结尾,在词尾加“ s ”。例如:Childrens Day 儿童节

特殊疑问句是用来对句子中某一部分提问的疑问句,这种句子一般以特殊疑 问词开头。

3.形容词修饰复合不定代词时,要放在复合不定代词的后面。如:Theres nothing serious. 没什么要紧的。4.复合不定代词作主语时,谓语动词通常用单数形式。如:Someone is waiting for you .有人正在等你。

【记忆口诀】:复合代词美名扬,修饰成分后边藏;如果它来作主语,谓语动词用单数。

第二单元我们要学习的重点语法是频度副词。频度副词是副词家族的一个分支,用来表示动作发生的频率。常见的频度副词有:

【用法归纳】:通过观察以上例句,我们可以发现:1. 频度副词是一般现在时的“标志词”,表示经常性的动作或情况。2. 频度副词通常置于系动词、助动词或情态动词之后,实义动词之前。(sometimes 可放在句首,表示强调,也可置于句尾。)3. 频度副词按照发生的频率大小可排列为:always > usually > often > sometimes > hardly > never。

本单元语法重点:形容词和副词的比较级。形容词和副词的原形就是原级;比较级,表示较……或更……;最高级, 表示最……单音节词和少数双音节词比较级和最高级的规则变化:

【记忆口诀】:两者之间做比较,尾巴 er 少不了一般词尾加 er,有 e 词尾只加 r单一辅音单音节,双写词尾加 er辅音加 y 很重要,去 y 变 i 加 er双多音节字太长,前加 more 比它强遇到双多最高级, most 放前最成立

表示两者中一方在某一方面不及另一方时,用“not as/so+形容词或副词原级+as”。例如:I am not as tall as my sister. 我没我妹妹高。5. 形容词,副词比较级前的修饰语当需要表示一方超过另一方的程度时,可以用much, a lot, a little, a bit等来修饰形容词比较级。

本单元语法重点:形容词和副词的最高级。当三个或三个以上的人或事物进行比较时,就需要使用形容词、副词的最高级,来表达最高、最远、最快等意义。1. in 或 of 在句子中表示比较范围时,最高级就大显身手。in 表示“在……内”,意为在某范围内,不一定是同类;of 表示“属性”。例如:Sam is the tallest boy in our class. 萨姆是我们班最高的男孩。The girl is the most hard-working of all the students. 这个女孩是学生中最勤奋的。

本单元语法重点:动词不定式。动词不定式的基本形式是 to do,其否定式是 not to do。不定式可以充当多种句子成分,如主语、表语、宾语、定语、宾语补足语和状语等。本单元的学习重点是动词不定式作宾语。

本单元语法重点:be going to结构。be going to 结构是一般将来时的一种。表示按计划、安排将要发生的事,或经主观推测将要或肯定要发生的动作。此结构通常译为“打算、计划、将要”等。

【记忆口诀】be going to 跟“动原”,计划、准备或打算;表可能,有必然,通过现象来判断。be的形式要注意,它要随着人称变,否定句,很简单,not加在be后边;疑问句,需牢记,be应提到主语前。

本单元语法重点:一般将来时。一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态,或将来某一段时间内经常的动作或状态。除了“be going to”结构外,还有另一种表达方式,即“will + 动词原形”。常常和表示将来的时间状语连用,如 tomorrow,next week,in + 时间,in the future 等。

【记忆口诀】将来事情未发生,“打算”“将”“要”句意中。判断时态要仔细,将来时间要看清。be going to 和 will,后面都要跟原形will 不分人称、数,be going to 则不同。be 要跟着主语变,它的用法记分明“单三”is,“我”am,其余主语 are 就行。Will,be 后加 not,句子变会变否定Will, be 到时句子前,一般问句即变成。回答形式更简单,相信大家一定行。

1. 可数名词有单复数变化,当可数名词以单数形式出现时,前面需加冠词 a / an / the;当需要表达具体数量时,前面需加数词。例如:I have an apple and two bananas. 我有一个苹果和两根香蕉。

本单元语法重点:can表示邀请。can 意为“能;会”,是情态动词,可以用 来提出“邀请”。

本单元语法重点:if 条件句。if 意为“如果”,引导条件状语从句。从句可放在主句后,也可放在主句前,放在主句前时常用逗号与主句隔开(记忆口诀:条件句,放在前,逗号要放句中间)。if从句用一般现在时,主句则用一般将来时,即遵循“主将从现”原则。

★“by+V-ing”结构在句子中作方式状语,常用来表示“以、靠、借助、通过、用(某种方法或手段)”而达到某种预期的目的。该结构常用来回答 How do you…? 之类的问题。

★ 当 by 和表示交通工具的名词连用时,它与名词之间不用任何限定词,且名词用单数形式。

★ by,in 和 with 都可以表示“通过;借助”。by 后接表示动作、行为的名词;in 表示“用某种语言;用某种材料”;with 后接表示物体或工具的名词。如:

1. 由 that 引导的宾语从句:that 在从句中无词义,不作任何成分,常可省略。如:

2. 由 if 或 whether 引导的宾语从句:if 或 whether 引导宾语从句时,一般可通用,都表示“是否”。如:

但当从句叙述的是客观事实或一般真理时,即使主句为过去时,宾语从句仍然用一般现在时态。如:

(1) 如果主句是一般现在时,从句可以是根据情况所需要的任何时态。例如:

(2) 如果主句是过去的时态,从句也应用过去时态的某一种。但若从句是表示客观事实或真理时,从句时态不受主句时态的限制,应用一般现在时。例如:

5. 某些由连接代词或连接副词引导的宾语从句可改为含“特殊疑问词 + 动词不定式”结构的简单句。例如:

助动词 be 有人称、数和时态的变化,其变化规则与 be 作为连系动词时完全一样。

当我们不知道谁是动作的执行者,或者没有必要指出谁是动作的执行者,或者只需强调动作的承受者时,用被动语态。

used to 是一个固定结构,意为“过去经常;以前常常”,其后接动词原形。它表示过去存在某种状态或者过去的某种经常性、习惯性的行为或者动作。

★ 其用于肯定句的结构为:主语 + used to + 动词原形 + 其他。如:

★ 其用于否定句的结构为:主语 + didnt +use to+ 动词原形。如:

★ if 引导的非真实性条件状语从句即虚拟语气,通过动词形式的变化来表示说话人对发生的动作或存在的状态所持的态度或看法的动词形式称为语气,虚拟语气表示说话人所说的话不是事实,而是一种祝愿,建议或是与事实相反的假设等。

★ if 引导的条件状语从句分为真实和非真实条件句,非真实条件句应用虚拟语气。如果要表示与现在或将来事实相反时,其虚拟语气结构为:

即:(从句)if 主语+动词过去式(be 动词用 were),一般过去时(主句)主语+would+动词原形过去将来时。

英语中有两种语态:主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者。被动语态表示主语是动作的承受者。

★ 一般现在时的被动语态表示现阶段经常性、习惯性的被动动作,由“主语 + am/is/are + 及物动词的过去分词(+by+ 动作执行者)”构成。例如:

★ 当我们不知道谁是动作的执行者,或不用指出动作的执行者,而需要强调动作的承受者时,就要用被动语态。例如:

★ 一般现在时的被动语态的一般疑问句是将 be 提至句首;否定句是在 be 后加 not。例如:

★ 主动句变被动句将主动句的宾语变为被动句的主语,将主动句的谓语变为被动结构(be+ 过去 分词),将主动句的主语放在介词 by 之后作宾语,若为主格应改为宾格。例如:

★ 表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果,常与 already,just,yet,ever,never 连用。如:

★ ①表示过去已经开始,持续到现在的动作或状态和表示过去某一时刻延续到现在(包括现在在内)的一段时间的状态连用。如:(for+ 时间段,since+ 时间点,或过去某一动作,以及 how long)。

②注:非延续性动词在现在完成时态中不能和 for,since 引导的表示一段时间的状语的肯定句连用。应转为相应的延续性动词,如:

情态动词 must,may,might,could,may,can 表示推测含义与用法后面都接动词原形,都可以表示对现在情况的揣测和推断但他们含义有所不同。

★ 定语从句:在复合句中,修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。定语从句可以分为限制性定语从句和非限制性定语从句。本单元主要学习由 who、that、which 引导的限制性定语从句。

★ 关系代词:引导定语从句的关联词称为关系代词。关系代词在定语从句中有三个作用:

1. 当先行词表示人时,引导定语从句的关系代词用 that 或 who;当先行词表示物时,引导定语从句的关系代词用 that 或 which。

2. 当关系代词在定语从句中充当主语时,关系代词不能省略;当关系代词在定语从句中充当宾语时,关系代词可以省略。

be supposed to 意为“被期望或要求……”,其中 to 是动词不定式符号,其后要跟动词原形,be 有人称和时态的变化,其否定形式要在 be 后加 not。

当 be supposed to 的主语是“人”时,意为“应该……”,它可以用来表示劝告、建议、义务、责任等,相当于情态动词 should,如:

当 be supposed to 的主语是“物”时,表示“本应;本该”,用于表示“某事本应该发生而没有发生”,如:

be expected to 意为“被期望……”,表示一种可能性。其中 to 是动词不定式符号,其后要跟动词原形,be有人称和时态的变化,其否定形式要在 be 后加 not,如:

“It is + adj. + (for sb +)动词不定式”意为“做某事(对某人来说)……”。动词不定式作主语时,常用 it 作形式主语,而将真正的主语放在句末,如:

★ so…that… 如此…以致于,引导结果状语从句,so 后面接形容词、副词。

★ so that 作“为了”时,引导目的状语从句,从句常出现情态动词,作结果状语从句时,从句中一般不用情态动词。

★ make + sb / sth+ 形容词,意为“使某人或某物……”,其中形容词作宾语补足语。例如:

★ make + sb / sth+ 动词原形,意为“使某人或某物……”,此处的动词原形是省略 to 的动词不定式,也作宾语补足语。例如:

★ 使役动词 make 后跟省略 to 的动词不定式,变为被动语态时,须加上 to。例如:

★ 由 if,whether 引导表示一般疑问意义(带有是否、己否、对否等)。如:

★ 从句时态要与主句一致,当主句是一般现在时,从句根据情况使用任何时态。如:

表示现阶段或现在正在进行的动作。常与 now,these days 等时间状语连用。另外,句中有 look,listen 等词暗示时,常用现在进行时。

表示过去已经发生或完成的动作对现在造成的影响或结果;还可表示过去某一时间开始并一直持续到现在,也许还要持续下去的动作或状态。常与 already,yet,before,so far,in the last three years,recently,“for + 时间段”,“since+ 时间点”等连用。

当没有或没必要指出动作的执行者或需要强调动作的承受者时,一般用被动语态。